2016.12.20

一、上课教师：五年级组的吴凤娟陈梦常老师

二、执教内容：苏教版语文教材第九册《林冲棒打洪教头》（第二课时）

三、课堂教学：

1、听课情况：

本组全体成员参加了听课活动，并认真做好笔记。一到三年级组的部分老师也利用空课时间积极参加。

2、教学流程：

复习导入：

回忆人物，概括故事主要内容，提炼出核心词“棒打”；

精读指导：

略读故事起因，引出洪教头

阅读“初见”部分

——先引导学生从相关语句中感受洪教头的形象：狂妄、无礼、骄横 相机指导学生理解“何故”等词语，指导朗读，组织情境表演读

——再引导学生从相关语句中感受林冲的形象：谦虚、知礼、忍让

重点关注林冲与洪教头月下打斗的高潮部分，引导学生联系上文推想洪教头的内心活动

教师总结

3、组长点评：

《林冲棒打洪教头》是根据小说《水浒》中的部分章节改编入选。小说作为小学语文教材中的一部分，如何进行教学是很值得研究的。

老师教学重点在感悟人物形象上，这一点是值得肯定的。从教学流程来看，老师在引导学生回忆人物，概括故事主要内容后，自然引出文本的两个人物林冲和洪教头。然后以“察其貌”的方法解读洪教头，引领学生感悟其无礼。“听其言”是教师引领学生进一步走近人物的环节，也是课堂上最突出的部分。在这一环节中，教师引领学生扮演角色，练习感情朗读人物的语言，走进人物的内心。教学设计的思路还是比较清晰的，但真正上起来却发现有些乱，主要就是一开始按照故事发展的顺序去“观察人物”，但学生一会儿讲讲洪教头，一会儿又去关注林冲，还不如从整个故事去“认识”一个人，看完了一个再讨论另一个。

平常的教学需要每一位老师用心对待，每一节课前认真钻研教学材料，每一节课后认真反思教学过程。这，就是常态化的教研活动。

四、照片：