春风化雨桃李艳，万紫千红总是春。一场突入其来的疫情，催生出“云教研”的教研模式，通过网络教研、培训，分享着教师们成功教学案例和教学经验，引导教师专业成长。

5月21日，“东实小”教师发展共同体全体音乐教师，齐聚企业微信“东实小共同体音乐教师群”，开展线上课堂教学研讨活动。

首先大家在网上认真观摩了共同体内两位老师的精彩音乐课，他们是东实小的徐益璐《顽皮的小闹钟》、曾弘毅《法国号》，然后大家针对这两节课开展评课研讨。

来自学士中心小学的汪玲玲老师评课道：徐老师执教的《调皮的小闹钟》，紧紧围绕欣赏课教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式，引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐。从小闹钟的滴答声中引入，穿插了节奏练习，歌唱教学、声势动作伴奏，引领学生细致深入的感受、体会音乐，并把音乐形象生动的表现出来。曾老师的歌曲教学《法国号》，导入时出示乐器图片让学生认识法国号，听乐器音色，听乐器名字来源，对法国号有了初步的了解。通过听歌曲音乐，引出三拍子特点，用体态动作来拍出三拍子的强弱规律，听音填空、用“du”哼唱旋律、唱谱为后面的歌曲学习做铺垫。通过多种教学手段，循序渐进，解决歌曲难点，培养学生学习歌曲的兴趣，感受学习音乐的快乐，体现出了音乐课堂的魅力。

来自东中市实验小学的徐益璐老师评价道：《法国号》这首二年级的歌曲，曾老师在设计教学内容时，首次通过介绍“法国号”来导入，通过图片、视频、教师讲解等手段让低年级的学生能比较容易的理解乐器的构造和音色。曾老师在歌曲教学中循序渐进地从乐曲节拍、旋律入手，让学生模仿法国号的音色用“嗡嗡”来模唱旋律。一遍遍的示范、一次次的层层递进从旋律起伏到歌曲处理，曾老师都能时刻以学生为主导进行教学设计。整个教学环节安排紧凑，教师语言亲切，教学资源准备充分，从这段教学视频中能感受到曾老师的音乐教学的扎实有效。

来自崇道小学的杨扬老师评课道：徐益璐老师的这节《顽皮的小闹钟》欣赏课将音乐知识技能贯穿于学生对音乐感知和审美探索中，以一条既符合音乐本体特性，又适宜学生认知规律的方式呈现出来。在这一过程中，在旁不断地指正与扩充所学知识，使学生在审美活动中“潜移默化”地学习，在愉快氛围中“流连忘返”地运用。整堂课学生都是在一种循序渐进、乐于接受的心理状态下，不断夯实自己的音乐功底，真正掌握审美的工具及手段，与音乐本身进行了酣畅淋漓地“情感交流”、“情感撞击”和“情感抒发”。

来自崇道小学的吴冰老师评课道：徐益璐老师的欣赏课教学，让学生真正感受到音乐的魅力。通过这次观摩、学习，我深受启发。我觉得扎实的基本功是音乐教学中的重中之重，教师的基本功好了，魅力达到了，就自然而然地感染了学生。学生被你吸引了才喜欢音乐，才有兴趣去学习音乐。作为一名音乐教师，平时要不断丰富、充实自己，加强各方面知识的学习，深入领会新课程的基本理念，开拓思路，创新方法。相信有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课一定会上得更加有声有色。这就是我最大的收获。

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是啊，两位教师，两堂各有特色、精彩纷呈的课，灵动和厚实相互交融、激情四溢，从课堂的精心设计和循循善诱的引导，师生之间激情互动，无不体现着要在有效的时间内让学生愉快的有所得这个理念。

群内九位老师人人都认真观看并逐一评课，大家在网上谈体会、谈收获。通过这次“云教研”，让“东实小”共同体音乐教师，在合作交流中学习，在同伴互助中成长，在教学研讨中收获精彩。“苏式课堂”的教学研究永无止境，让我们一起努力，打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。

一场疫情，虽是“危”，却也是“机”，把握线上教研的平台，积淀自我，不断成长。