近日，苏州学士中心小学校的全体教师们积极响应姑苏区教体文旅委、学校以及各科教研组“停课不停导、停教不停研”的号召，认真落实各项教学工作。沈高竹老师是学士中心小学的一名团员教师，出生于1995年的他仅有三年教龄，但在疫情特殊时期阶段，他积极发挥了一名团干部的模范表率作用，用行动证明着新时代青年的使命。

停教不停研，参与教研是提高教师业务素质水平不容忽视的一环，在推迟开学期间，沈高竹积极关注姑苏智慧教育云平台、苏州线上教育平台、安全教育平台、省名师空中课堂等媒体网站，力求不忽视打造自我的平台，积极从中汲取教研养分，在姑苏智慧教育云平台上，他认真聆听了特级教师蔡宏圣对如何判断与甄别学生学习达成数学理解的讲座，并发表了个人在教学生活中的实际体会；认真研读数学教师用书上新一学期的教材说明和教学建议，争取在开学后更加紧密地融入对学生们的教学中。

停课不停导，教师该如何引导学生参与到充分科学而有效的自主学习呢？在班级群内，沈高竹充分应用各项群管理工具，每天定时定点灵活布置数学作业，以学生的自主操作和思考为主，改变以往的反复做题的传统机械方式，让孩子更加喜欢数学，激发学生学习力的深层发展。又因为学生是一年级，习惯的养成非常重要，因此他力求动员家长配合各项教学工作的展开，同时得到了家长朋友们的大力支持，让学生强化各项学习基础，培养好学习习惯。他还针对性地制订了开学后对学生近阶段学习的查缺补漏和“强基”计划，打造出更全面的学生数学知识系统网络。

除了疫情特殊时期的教学教研工作以外，沈老师也不放松自身固有的班主任工作，统计学生身体健康情况、异地学生返苏情况、记录学生每天体温检测工作……他说：“班主任繁重的工作和任务自不必多说，尽管再辛劳，正是因为肩头上的那份教师职责和使命。师者，行走在路上，相信前方一路坦途！”